Toasts du Nouvel An

Le Nouvel An constitue une fête à caractère très spécial partout dans le monde. Si les coutumes varient, l'esprit demeure le même - santé, bonheur et succès dans l'année qui commence. Voici comment on porte le toast, un peu partout, à travers le monde.

En France

Une énorme crêpe est au menu du petit déjeuner du jour de l'An.
Toast : À votre santé

En Italie

Les Italiens donnent souvent des oranges à leurs parents, amis et voisins au nouvel An.
Toast : A la Salute (ah lah sa-LOU-té) ou Cin Cin (chin chin)

En Espagne

À chacun des douze coups de minuit, les gens avalent un raisin. Les douze raisins symbolisent la chance pour chaque mois de l'année.
Toast : Salud (Sa LOUD)

En Grèce

Au jour de l'An, les enfants grecs placent leurs chaussures près de l'antre de la cheminée dans l'espoir de recevoir des cadeaux. Cette journée, connue également sous le nom de Festival de Saint Basile, donne lieu à l'échange des cadeaux, plutôt qu'à Noël.
Toast : Eislgian (lis LGIY-an)

En Irlande

Pour attirer la chance, à minuit, les gens entrent par la portent d'en avant et sortent par la porte d'en arrière.
Toast : Athbhliain faoi Mhaise duit (AH-vhi ihn fwi WAH-chu wich)

Au Danemark

Pour une entrée fracassante dans la nouvelle année, les jeunes gens frappent avec vigueur à la porte de la maison de leurs amis.
Toast : Proost (PROH-sit)

En Chine
Du Nouvel An chinois font partie des célébrations les feux d'artifice - qui font fuir les mauvais esprits -, des parades et le festival des lanternes, dans le cadre duquel des milliers de lanternes éclairent le chemin vers la nouvelle année.
Toast : Niennien Ju e (Nyen nyen chu i)

En Argentine
Juste avant minuit le 1er janvier, les Argentins se retrouvent dans les rues pour célébrer entre voisins. Les enfants allument des feux d'artifice pour lancer l'année avec éclat.
Toast: Saude! Viva! (sah-OO-Day! Vee-va)
Au Japon
À minuit, des gongs sonnent à 108 occasions pour les 108 péchés qui peuvent être commis. On croit que d'écouter les gongs purifie le cœur et efface les péchés pour une nouvelle année qu'on entreprend à neuf.
Toast : Kampai (Kahm-PAH-i)

À propos du Nouvel An

Le nouvel an est une fête d'origine païenne qui vit le jour vers 46 avant notre ère sous l'impulsion de Jules César qui décida que le 1er Janvier serait le Jour de l'An. Les romains dédiaient ce jour à Janus, le dieu païen des portes et des commencements. Le mois de Janvier doit son nom à Janus qui avait deux faces: une vers l'avant et l'autre vers l'arrière.

Pour en savoir plus sur le Jour de l'an, les calendriers et les pratiques dans les différents pays du monde, voici le lien direct vers la page de Wikipédia: http://fr.wikipedia.org/wiki/Jour_de_l

Où que l'on soit, il n'y a qu'une envie pour ce jour:

Faire la fête !!

La bûche de Noël: une tradition

La coutume d'allumer une bûche à Noël, dans l'âtre, remonte à très longtemps et existait dans toute l'Europe. On dit que le feu produit par la bûche est un hommage au soleil. Ce geste cérémoniel serait dérivé de diverses célébrations païennes associées au solstice d'hiver. À l'origine, il s'agissait d'une bûche qui devait brûler du 24 décembre jusqu'au Nouvel An. Allumée dans la pièce à vivre, elle apporte chaleur et lumière à la veillée. On devait choisir une très grosse bûche de bois dur ou une vielle souche et provenant de préférence d'un arbre fruitier. La bûche devait être coupée avant le lever du soleil. La bûche était souvent décorée de rubans. On la portait ensuite dans la grande pièce familiale avec un grand cérémonial.

En France, la coutume dit qu'on doit placer dans l'âtre autant de bûches qu'il y a d'habitants dans la maison. Le chef de famille bénissait la bûche avec de l'eau et du sel et parfois avec du vin. Il fallait s'occuper des bûches avec les mains; aucun instrument ne pouvant s'approcher du feu. Si le feu faisait beaucoup d'étincelles, on disait que la moisson de l'été suivant serait bonne. Si la lumière faisait projeter des silhouettes sur le mur, on disait qu'un membre de la famille allait mourir au cours de l'année. Les cendres de la bûche étaient précieusement conservées contre les orages, pour guérir certaines maladies et pour fertiliser les terres.

C'est pour continuer à célébrer ce rituel, que la bûche de Noël a vu le jour sous la forme d'un délicieux dessert qui aurait été inventé par un pâtissier en 1945.

Il existe plusieurs recettes de la Bûche de Noël. Généralement, il s'agit d'une bûche au chocolat...

Voici une recette assez facile:

Ingrédients pour 6 à 8 personnes :

Pour le biscuit :

100 g de farine

100 g de sucre

4 oeufs

1 pincée de cannelle

1 pincée de sel

Pour la mousse :

350 g de chocolat noir amer

75 g de beurre

4 oeufs

* * *

Préparation :

- Préchauffer le four sur thermostat 7 (210°).

- Casser les oeufs en séparant les blancs des jaunes.

- Fouetter les jaunes avec le sucre, la cannelle et le sel juqu'à ce que le mélange blanchisse.

- Ajouter la farine et bien mélanger.

- Battre les blancs en neige et les incorporer délicatement à la préparation.

- Couvrir une plaque à pâtisserie de 30 x 40 cm de papier sulfurisé.

- Y verser la pâte, l'étaler, glisser au four et laisser cuire 10 à 12 minutes.

- Mouiller un torchon, puis l'essorer.

- L'étaler sur le biscuit; retirer le papier sulfurisé et rouler ensemble biscuit et torchon.

- Laisser refroidir.

* * *

Préparer la mousse :

- Casser le chocolat en morceaux.

- Le faire fondre au bain-marie avec 2 cuillerées à soupe d'eau (ou au micro-ondes pour ceux qui maîtrisent bien : c'est plus rapide). Une fois le chocolat fondu, retirer le plat ou la casserole du bain-marie.

- Lisser le chocolat, ajouter les jaunes d'oeufs puis le beurre coupé en petits morceaux, en tournant sans cesse.

- Battre les blancs en neige bien fermes et les incorporer à cette préparation au chocolat.

- Mettre au réfrigérateur pendant environ 2 heures.

* * *

- Au moment de garnir le biscuit, le dérouler et étaler la mousse sur la pâte en en réservant un quart.

- Rouler le biscuit en enfermant la mousse.

- Envelopper la bûche dans du film alimentaire et laisser pendant 2 heures au réfrigérateur.

- Retirer le film, poser la bûche sur un plat de service.

- Étaler la mousse restante dessus en formant des dessins évoquant une branche d'arbre.

- Remettre 6 heures au frais.

- Servir ou non accompagné d'une crème anglaise.

Bon appétit!

Nouvel An

La Saint Sylvestre

Le jour de la Saint Sylvestre est le 31 décembre. Elle désigne donc la veille du Nouvel An ou bien le Réveillon.
Alors que Noël est une fête familiale, la Saint Sylvestre se passe plutôt entre amis. Il n’y a pas de nourriture spécifique, le plus important est de fêter cela au champagne.
Lorsque les 12 coups de minuit résonnent, tout le monde se souhaite la Bonne Année et s’embrasse sous la boule de gui accrochée au dessus de la porte d’entrée ou au plafond du salon.
Les grandes villes, comme Paris, font aussi ordinairement un feu d’artifice. Pour Paris, cela se passe sur les Champs-Élysées et tout le monde regarde le compte à rebours sur la Tour Eiffel.

Au début de la nouvelle année, il est aussi de coutume de donner des étrennes, c‘est-à-dire généralement un peu d’argent au concierge de l’immeuble, au facteur ou aux éboueurs, par exemple...

Voeux

Je souhaite à tous un excellent Noël !

Voyage au pays des autres Noëls

Noël a été fixé vers l’an 354 à la date du 25 décembre, tout près du solstice d’hiver, l’occasion d’une fête païenne pour célébrer le renouveau.
Le jour de l’an a connu bien des changements: 1er mars, puis 25 mars pour les Romains, 25 décembre pour Charlemagne. C’est Charles IX qui, en 1564, a déterminé le début de la nouvelle année: le 1er janvier.

En se promenant de par le monde, on découvre des Noëls aux visages différents... mais le Père Noël, lui, ne change pas de tenue ni de barbe...

En Afrique
Au Sénégal, les crèches sont vivantes, le petit Jésus a la peau noire et le bœuf et l’âne sont des buffles et des mulets.
Chacun met son plus bel habit et, à la sortie de la messe, lance des pétards. Après cela, les jeunes mettent des masques diaboliques et inventent des sketches, avant que toute la famille se réunisse pour manger le gâteau d’avocat sucré.

Au Mexique
La Pignata, une grosse poupée de papier maché, est brisée à coups de bâton pour laisser s’échapper tous les cadeaux.
Ce n’est rien d’autre qu’un personnage mi-diable, mi-bon génie.

Au Japon
Le nouvel an, Shogatsu, est synonyme de grand ménage: on entreprend le nettoyage “Susaharai” avec un balai garni de rubans rouges et blancs, on change kimono et shoji (les panneaux coulissants) et, quand tout est propre, on place à la porte de la maison des kadomatsu, des petits pins dans un pot que surmontent des tiges de bambou.
L’entrée est décorée de tresses de paille “Shimenawa”. On offre des rameaux de jonc garnis de pop-corn imitant les branches de pêchers en fleurs. Le moshi est également offert, c’est un gâteau de riz pilé.
Le nouvel an japonais est très important. C’est la seule fête célébrée dans tout le pays avec trois jours de vacances.

En Scandinavie
Noël est sur le thème du noir et blanc, de la lumière et de la nuit.
Le premier dimanche de décembre, chaque famille installe dans la pièce principale un chandelier à quatre branches, et on allume une bougie de plus chaque dimanche. C’est l’époque où on dîne aux chandelles, une habitude presque banale dans toute la Scandinavie. Tout comme celle qui consiste à conserver des bougies allumées partout à l’intérieur des maisons et surtout devant les fenêtres.
Le 13 décembre, la Sainte Lucie annonce la grande fête: le matin, la fille aînée, déguisée en Sainte Lucie, la tête couronnée de bougies allumées et vêtue de blanc, apporte à ses parents des brioches au safran en forme de “S” pour le petit déjeuner. C’est une tradition qui se perd sauf dans certaines régions où les filles se regroupent en cortège jusqu’à l’église.

Et en France?
Il reste des traditions respectées ou adaptées ici ou là. Les plus riches en images demeurent dans le Midi, en Provence, avec les 13 desserts et les messes pastorales. Une tradition provençale veut que sur les trois nappes blanches du “Gros Soupa” (le souper maigre de la veillée de Noël), entre les trois chandeliers, le blé germé enrubanné et les roses de Jéricho figurant la resurrection, on place treize pains, 12 petits et un grand symbolisant le Christ et les douze apôtres.
Le père Noël a oublié qu’autrefois, dans le Nord et l’Est, il s’appelait Saint Martin, ou Saint Nicolas et, qu’à Montbéliard (en Franche-Comté), c’était une fée: l’invisible tante Ariée qui distribuait les cadeaux.

Joyeux Noël !

Bizarre, bizarre...

Cette image est vraiment bizarre... Pourquoi???

Trouvez les erreurs qui s'y sont glissées...

Je blogue, il blogue, elle blogue... vous bloguez?

Définition du blog:
Le Blog, nommé par contraction des mots Web Log (carnet de bord web en anglais), est un site web personnel dans lequel un ou plusieurs auteurs publient au fil du temps des articles (aussi appellés posts ou billets), organisés en catégories et affichés dans l’ordre chronologique inverse.

Le blog est par essence individuel: à l’inverse des forums, ou chaque utilisateur est mis sur un pied d’égalité par rapport à la publication de contenu, le blog permet à un utilisateur (l’auteur, aussi appellé blogueur ou blogger) de présenter ses idées au reste du monde. Il arrive cependant que plusieurs auteurs se regroupent pour publier des articles autour d’un meme thème dans un blog commun.
L’interface des blogs
Autour du concept de blog se sont créés ou ont été ratachées un grand nombre de fonctionnalités facilitant l’interaction avec les utilisateurs, en plus des traditionnelles fonctionnalités accessibles au pages web.
Les catégories sont des thèmes génériques dans lesquels l’auteur publie souvent des articles. On peut afficher l’ensemble des articles dans une catégorie donnée.
Les pages apportent une fonctionnalité au blog le rapprochant d’un site web: à l’inverse des articles, elles ne sont pas affichées dans l’ordre chronologique inverse mais à part du reste des articles. Les pages sont typiquement utilisées pour publier des informations statiques par opposition aux articles dont le rapport au temps et à la date de publication est plus marqué.

Et en plus c'est facile à créer...!

http://www.blogger.com/start

10 décembre - Droits de l'Homme

La Déclaration Universelle des Droits de l’Homme est une déclaration adoptée par L'Organisation des Nations Unies le 10 décembre 1948 à Paris au Palais de Chaillot. Elle précise les droits humains fondamentaux. John Peters Humphrey et René Cassin en ont été les principaux auteurs.

Il est important que les jeunes sachent ce qui est à l'origine de cette Déclaration, ce que cela a signifié et ce que cela doit signifier aujourd'hui encore, au XXIe siècle, où malheureusement beaucoup de droits fondamentaux sont violés chaque jour dans plusieurs parties du monde...

En classe de français, d'histoire ou d'éducation civique, voici un sujet à aborder très sérieusement.

Sur ce site, on peut accéder à la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme:

http://www.un.org/french/aboutun/dudh.htm

On se prépare pour Noël...

«La tradition familiale veut que lorsque le Père Noël sent le poids des années devenir trop lourd, il passe le flambeau à son fils. Hélas, le gaillard ne semble pas vraiment au point pour assurer cette succession.

Tel est le thème du premier récit de cet album riche en gags et en trouvailles irrésistibles. Notre brave papa Noël va devoir ensuite affronter une bande de truands qui ont attaqué une banque un 24 décembre, déguisés en... Pères Noël. Il doit faire face à une grève de ses petits lutins et faire appel à ses amis le bon Saint-Nicolas, le Lapin de Pâques et même la sorcière d'Halloween....»

Cela me semble assez drôle. Utiliser la bande dessinée en classe, cela motivera certainement les élèves, et puis ce serait une autre façon d'aborder le thème des fêtes et tout particulièrement Noël...

En voici un petit extrait:

L'histoire de l'anniversaire

En Égypte, on mentionne l'un des plus anciens anniversaires : celui des pharaons, lorsqu'il avait 30 ans de règne! Bien entendu, les anniversaires des dieux étaient fêtés. Il faisaient de l'année égyptienne une suite d'anniversaire et donc de fêtes.

Dans la Bible, Joseph interpréta un songe de Pharaon lié à sa date d'anniversaire.

Au Moyen-Âge, on porte le nom du saint du jour de sa naissance, date anniversaire - le plus souvent - de la mort du saint. On ne connaît pas son âge mais son "âge de la vie" - enfance, puerita, adolescence (qui peut durer jusque 20 voir 30 ans!), jeunesse, etc. D'ailleurs au Moyen-Age on ne s'ennuie pas : on fête plus de 150 jours par an dédiés à Dieu, à ses saints.

Dès la seconde moitié du XVIIème siècle, les pays protestants marquèrent les anniversaires de naissance.

En France, l'anniversaire de naissance commence à être fêté un siècle plus tard avec la reconnaissance du "moi" de Rousseau. La Révolution Française a fait éclater les corps de métier comme les classes d'âge au profit de la reconnaissance de la famille et de l'individu. Alors, sous l'influence anglaise, on fête indépendamment son saint et son anniversaire de naissance : deux fêtes au lieu d'une, qui s'en plaint?

Le gâteau d'anniversaire, glacé au sucre, avec ses bougies et un petit texte ("bonne fête", "souhaits sincères", etc.) est mentionné au début du XXème siècle comme une coutume venue d'Angleterre.Sous la même influence, on chante aujourd'hui "happy birthday"...

source: le site de fiesta.com

Souhaiter un Joyeux Anniversaire en chantant...

Joyeux anniversaire,

Acceptez de bon coeur

Mes voeux les plus sincères

De joie et de bonheur!

*

Levons tous notre verre

En ce jour de gaieté

Et pour l'année entière

Buvons à la santé!

*

Quel trésor sur la terre

Puis-je mieux vous offrir

Devenez centenaire

C'est mon plus cher désir.

*

La vie est plus légère

Quand on chante et l'on boit

Comme disaient nos grands-mères

On ne vit qu'une fois.

Comptines pour désigner un joueur

Parfois, pour mettre en pratique quelques activités ludiques en classe, on se retrouve avec un jeu où il faut savoir qui va commencer...

Pourquoi ne pas proposer de faire cette sélection en énonçant une petite comptine? C'est amusant et tout le monde accepte le choix final.

En voici deux piochées chez nos amis les Belges:

Une oie,

Deux oies,

Trois oies,

Quatre oies,

Cinq oies,

Six oies,

Sept oies! (c'est toi!)

Une aile,

Deux ailes,

Trois ailes,

Quatre ailes,

Cinq ailes,

Six ailes,

Sept ailes! (c'est elle!)

Et voici cette comptine de La Réunion:

Un hélicoptère

Se pose par terre

Tourne ses grands bras

Un, deux, trois

Ce sera pour toi!

Arthur au cinéma...

décembre 2006

Arthur et les Minimoys

«Arthur et les Minimoys» est le dixième film de Luc Besson. Adapté de son propre roman, ce film mélange prises de vue réelle et animation en images de synthèse. Ce sera certainement le spectacle familial de cette fin d'année.

*

*

Arthur a bien des soucis. Un méchant promoteur rêve de saisir la belle maison de sa grand-mère dans laquelle il passe ses vacances. Pas question d'attendre son grand-père, disparu mystérieusement il y a maintenant quatre ans. À moins que, dans la vieille bibliothèque du grand-père, un grimoire ne lui permette de passer "de l'autre côté", au pays des Minimoys. Eux seuls peuvent encore tout sauver...

En attendant la sortie du film, voici le site officiel:
http://www.arthuretlesminimoys.com/

le lien vers l'entrée française du site officiel:
http://www.arthuretlesminimoys.com/arthur_site.php?ze_langue_choisie=2

*

... et la bande-annonce:

Langue française

Voici un blog intéressant:

http://lemotdujour.over-blog.com/

Un mot par jour est expliqué... Du lundi au samedi, le mot quotidien classique par Norby et le dimanche, le concept culturel de Kortex.

Un blog 100% féminin qui tient en une devise simple : "Apprendre un peu tous les jours, c'est déjà mieux que rien..."

Et puis, sur ce blog, il y a des liens intéressants comme, par exemple, celui du «Jeu du dico (sur le net)»: http://www.pion.ch/colles/index.php?type=dico - un jeu de langage qui fait appel à l'imagination...

Trop de temps passé sur Internet?

On peut effectivement passer beaucoup de temps sur Internet et ne pas vraiment profiter de ce temps.

Il faut bien cibler ses recherches et ne pas se laisser tenter par tous les liens qui sont proposés...

Il faut du temps pour tout:

- pour surfer sur Internet et profiter au mieux des ressources informatiques...

- pour sortir, se vouer au contact direct et profiter au mieux des ressources humaines...

Tous les enfants ont des droits

Bravo au site des Petits citoyens et aux 30 clips qu'ils ont préparés pour illustrer les Droits des Enfants et ainsi rappeler la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (CIDE) qui a été signée le 20 novembre 1989.

http://www.touslesenfantsontdesdroits.org/index.php

Top de la musique... en classe de français!

Cette activité est préparée en début d'année scolaire et peut être dynamisée dans toutes les classes, à tous les niveaux.
Comment cela se déroule?

- Audition de deux chansons françaises/francophones actuelles (ou récentes), une fois par semaine, de préférence pendant les cours de 90 minutes.

- Chaque éléve a une grille où il inscrit le titre de la chanson et le(s) interprète(s), ainsi que sa préférence: 1 pour la chanson préférée / 2 pour celle qu'il aime moins. Par exemple: la chanson qui aura gagné la première semaine sera confrontée, dans une deuxième phase à celle qui aura gagné la deuxième semaine, et ainsi de suite...

- Le professeur écrit au tableau le nombre de votes pour chaque chanson: celle qui obtient le plus de points continuera dans le Top et l'éliminatoire suivante; celle qui a moins de points est automatiquement éliminée.

- D'étape en étape, on va éliminer les chansons qui plaisent le moins - ce qui est intéressant, c'est de voir comparer les goûts/résultats entre les différentes classes, voire les différentes écoles qui participent à ce même Top - puis on va arriver à la chanson préférée.

- Comme l'enseignant aura noté les points après chaque vote, il est possible, à la fin, d'organiser tout le Top par préférences, de la 1ère à la dernière chanson.

- Quand plusieurs écoles participent à la même activité (ce qui est le cas pour le Top que je dynamise avec mes élèves), on peut rassembler toutes les données et former le TOP de ces écoles. ... Amusantes les réactions des élèves qui se rendent compte que leurs camarades ont d'autres goûts ou alors ont exactement choisi la chanson qu'ils préfèrent!

Voici les chansons sélectionnées pour le TOP de 2006-07:
1º - Clémence - «La vie comme elle vient»
2º - Lorie - «Rester la même»
3º - Collectif Protection rapprochée - «Protège-toi»
4º - Fight AIDS - «L'or de nos vies»
5º - Johnny Hallyday & Ministère AMER - «Le temps passe»
6º - 113 - «Un jour de paix»
7º - Diam's - «La boulette»
8º - Booba - «Au bout des rêves»
9º - Pascal Obispo - «1980»
10º - Florent Pagny - «Là où je t'emmènerai»
11º - Marie-Mai - «Il faut que tu t'en ailles»
12º - Annie Villeneuve - «Un ange qui passe»
13º - Amine - «J'voulais»
14º - Faudel - «Mon pays»
15º - Nolwenn Leroy - «Le rêve des filles»
16º - la Grande Sophie - «Suite»

Fiche du Top de la musique française / francophone

Voici la grille dont les élèves se serviront pour prendre note de leurs préférences musicales.

Mots Mêlés - «C'est la fête des châtaignes»

Facile à faire:

- Choisissez 20 mots liés au thème choisi.

Ex.: châtaigne, écorce, fruit, marron, pulpe

automne, fête, novembre, région, tradition

chaud, confiture, feu, froid, purée

bouillie, glacé, grillée, mangée, pelée

- Insérez-les dans une grille avec 15 / 20 cases. Essayez d'en mettre une moitié (à peu près) horizontalement et l'autre verticalement, et de croiser quelques mots.

- Complétez les cases «blanches» avec des lettres, en évitant de former d'autres mots.

- Proposez de retrouver les mots qui ont été cachés dans la grille.

- En profitant le lexique fourni, motivez à l'élaboration d'un petit texte où l'élève écrira sur son expérience: s'il aime les châtaignes, si chez lui c'est une tradition d'en manger à cette époque... Il pourra ensuite comparer ce qu'il a écrit avec la situation de son collègue de classe, puis transmettre à la classe ce que celui-ci fait de semblable ou de différent... Ou encore, proposez directement l'interaction orale entre les élèves.

Quelques idées pour promouvoir l'apprentissage...

- Posez des questions qui stimulent la curiosité.

- Proposez des activités par étapes / pistes, où chaque tâche accomplie est un défi gagné.

- Guidez l'élève de façon à ce qu'il s'identifie aux sujets abordés et les utilise dans son apprentissage et dans son quotidien.

- Présentez un petit défi dans les 5 premières ou 5 dernières minutes du cours: un moteur pour le début, une motivation de plus dans l'attente du cours suivant! Il suffit de proposer de terminer / compléter une phrase ou une idée, de citer 3 noms, 3 verbes, 3 adjectifs spécifiques, de définir une expression imagée, de défier à mimer une action, une situation...

- Ayez recours aux TIC: utilisez des présentations en PowerPoint, par exemple; animez une activité de façon interactive, alliant le texte au son et à l'image... Que les élèves soient les principaux intervenants!

- Provoquez chez l'élève la réflexion, l'analyse: ne transmettez pas automatiquement la règle, la réponse... Laissez l'élève émettre son opinion sur les concepts en apprentissage.

- Créez une petite boîte où l'on mettra des papiers avec le nom de chaque élève: régulièrement, un papier est retiré et l'élève «élu» peut poser des questions à ses camarades de classe ou répondre à leurs questions.

- Développez l'écoute consciente et attentive: demandez fréquemment aux élèves de transmettre / reformuler ce qu'à dit un autre élève. Interpellez-les!

- Parlez moins pour que les élèves pensent plus... Proposez de reformuler le contenu abordé, d'en indiquer les mots-clés.

- Soyez le modèle: à vous de résoudre devant les élèves un exercice de lecture, l'élaboration d'un commentaire, une récitation expressive...

- Incitez à la coopération. Organisez la classe en petits groupes de 2, 3 ou 4 personnes, attribuez-leur des tâches spécifiques et au temps limité. Proposez la présentation à toute la classe.

- Mettez en place des exercices de préparation à l'oral / l'écrit: un remue-méninges sur le sujet, des expressions à reconstituer, des mots-clés à sélectionner, une image ou photo à décrire, des hypothèses à formuler...

- Incitez à l'auto et hetero-évaluation, régulièrement, surtout pas seulement le dernier cours du trimestre!

- Demandez aux élèves de se prononcer sur l'objectif et le sens de la tâche qu'ils vont accomplir. Réfléchir et analyser ce qui est proposé peut être une bonne façon de mieux comprendre le travail et d'enrichir l'apprentissage.

- Demandez aux élèves de vérifier leur progrès: laissez-les devenir les «acteurs principaux» du processus d'apprentissage. Ils auront conscience du parcours réalisé et valoriseront leur investissement.

- Incitez à la découverte! Organisez des activités où ils trouveront les réponses à leurs doutes ou méconnaissances.

Et surtout, ne vous isolez pas dans votre travail... Parlez-en, exprimez vos idées, vos soucis, vos expériences, vos besoins...

Il y a bien plus à gagner quand on partage!

Les remèdes théoriques
à l'ennui

A. Changer les méthodes d'apprentissage:

- Faire participer les élèves au lieu de faire un cours magistral

- Tenir compte des qualités personnelles de l'enseignant

- Tenir compte des compétences de l'élève dans d'autres domaines

- Utiliser une pédagogie différenciée

B. Varier les lieux d'apprentissage

C. Instaurer plus de souplesse dans les emplois du temps

D. Associer les savoirs enseignés au plaisir

E. Aider l'élève à accorder du sens aux savoirs scolaires

F. Donner du sens à l'école...

Une carte remplie de questions...
Une autre façon de (re)voir quelques informations sur la France...

La présentation par le portrait chinois
- une activité intéressante pour mieux se connaître...



Portrait chinois à compléter en 20 phrases

1. Moi, je suis ______________________________________________

2. La personne qui me connaît mieux, c’est ____________________

3. Mon âge (ou Je me sens plutôt avoir… ans) : _________________

4. La chose la plus importante dans ma vie c’est ________________

5. Je porte toujours sur/avec moi ______________________________

6. Ce que je fais constamment : ______________________________

7. Je suis très heureux(se) quand ____________________________

8. Le lundi matin, je suis ____________________________________

9. Mon moyen de transport préféré, c’est ______________________

10. Mes yeux sont _________________________________________

11. Mon objet préféré : ____________________________________

12. Pour me détendre, j’aime _______________________________

13. La ville où je vis : _____________________________________

14. Une de mes mauvaises habitudes : _______________________

15. Mon péché mignon : ___________________________________

16. Une personne m’attire par _____________________________

17. Je pense que _________________________ , c’est merveilleux !

18. Je peux vivre sans _____________________________________

19. Je ne peux pas vivre sans _______________________________

20. Ma vie est ____________________________________________

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